科学是创新的课堂，科学是梦想的舞台，科学是成长的摇篮，科学是腾飞的翅膀。为加强阜南一小的科技教育，提升教师提高科教融合意识，培养师生的科学创新精神和科技创新能力，促进科教融合课程的开展，丰富校园科技文化活动，提高学生综合科学素养，激发学生“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，4月25日，阜南第一小学举行了“ 科教融合，引领未来”教师培训活动。

 本次活动特邀全国知名教育专家，中国OFPU教育创始人、北京中国科学院老专家技术中科教融合课题组负责人、被媒体誉为国内科教融合第一人张瑞老师作题为“‘科教融合，引领未来’--打造学校科教融合科技特色学校”的主题报告，强调一流教育建设应重视科教融合，以科技创新教育。

 此次培训，张老师通过“观察生活、发现提出问题、探究实践、创新应用”四大板块，详细地阐述我国现代科技教育的内涵、人才培养体系的改革创新，全面介绍了科教融合与教学改革的理论和实践探索，就是“按照引导学生从周围环境和生活出发，观察生活现象、发现并提出问题、动手实验探究解决问题，最终将创新应用在生活中，将被动机械式学习转变为主动探究式学习”的教育理念。

 讲座从理论依据、理论研究及典型案例等多个层面解读以创新的思维，探索新时代教育改革创新与科教融合的路径。活动通过“做研究”提升学生能力的案例讲解，生动、直观、形象地引领、解答了教师如何整合科技与学科教育的融合发展，让教师结合学科特征以挖掘科技潜能为宗旨，引领教师将“以教育促进科技进步，以科技孕育教育创新”探究科教融合，帮助学生利用科技知识充分运用到日常生活中，解决各个学科生活中的实际问题。此次报告内容博大精深，站位极高，对我校推动和深化科教融合、促进教学改革和发展具有重要的指导意义。

 培训中，张瑞老师鼓励全体教师要多引导学生去提问题、去探究和解决问题，把传统教学课堂变成一种探究式的课堂。他强调了科学探究与其它学科教育融合的重要性，通过实例讲解了其它学科中的科学课堂，也带领教师亲身体验和实践科教融合的教学过程。阜南一小科普老师通过张瑞老师的培训感受颇深，刘娜娜老师说，生活当中的一些用品当成替代物，对于我们特别的新颖，她觉得对于孩子们来说也是特别容易接受。数学老师程扬说：相信经过张老师的指导以及培训之后，他们今后的数学课会真正做到科教融合。

 阜南一小校长聂猛总结到，通过张老师讲授的这节课，生活中处处是科学，生活中处处是知识，关键在于老师怎么样去点燃学生的学习科技的热情和智慧，OFPU这种教育理念让老师们深受启发，更多地让学生在学习的过程中去思索、探究，激发他们学习的热情。 

 阜南一小此次科教融合教师培训，使该校教师对科教融合理念都有了深刻的认识，也为之后科教融合课程的开展奠定了坚实的基础。阜南县教育局教研室副主任李玲表示：张老师的讲座让阜南县广大教育工作者感受到以后教育教学的方向，要继续前行，科教融合、走向未来。

【 记者：吕震、玉付 】